建立语言环境

➤创造一个有利于语言学习的环境，选择适当的语言来开始训练；

➤选择的语言必须与孩子想要的东西有关，并且我们可以控制给予的东西，例如：食物、玩具等。

➤训练者和孩子之间建立良好的关系，适当地使用强化物和音乐，以帮助学习。

➤.为了保持孩子学习的动力，我们选择的语言应代表不同类别的需求，例如玩具，食物，活动等。总之，建立良好的关系是一切有效教育和培训的前提。

模仿常用动作

♣ 利用有明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等；

♣ 模仿生活常见动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、睡觉等，一面做，一面以关键词带出；

♣ 唱有关手的儿歌；给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作；

♣ 让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍、抱娃娃等，让他模仿；

♣ 用不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿；

基本呼吸训练

吹气活动

❉ 在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点，然后可与他比赛，增加趣味性；

❉ 将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使纸片在袋内飞扬、跳动，然后请儿童模仿；

❉ 和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

合唇活动

❉ 示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿，然后一起欣赏纸上的唇印；

❉ 示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作；

❉ 和儿童一起玩用唇发声的游戏，如请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

伸舌活动

❉ 用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头舔着吃，请儿童模仿；

❉ 训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿；‍

强化发音与发生模仿

   强化偶尔的发音也非常重要，只有这样才会使儿童对发音感兴趣，并尝试着发更多的音。

➽与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声；

➽和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音；

➽利用玩具车和长纸筒做游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)；

➽给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响；

➽给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音；‍

赣州市星星桥儿童康复与发展中心是由蓉江新区社管局登记管理，残疾人联合会为主管部门，针对孤独症谱系障碍儿童、语言发育落后儿童、构音障碍儿童、智力发育落后儿童、脑瘫儿童、学习困难儿童、感统失调儿童等进行综合性康复教育能力的非营利性社会组织，也是赣州市残联孤独症定点康复机构。中心致力于以应用行为分析（ABA）为基础，采用DTT、PRT、PECS、FBA、SLP、ICF等多种有实证支持的干预策略，为1-12岁孤独症谱系障碍儿童、语言发育落后儿童、构音障碍儿童、智力发育落后儿童、脑瘫儿童、学习困难儿童、感统失调儿童等提供系统、专业的康复干预。

中心总面积达1500平方米，包括个训室18间、团体室5间、评估室2间、职能治疗室150平方米、心理咨询室、融合室、家长培训室、多功能室、家长休息室、图书阅览室以及儿童游乐区等。